风信子绘画教学课件（风信子儿童画教案）
小班美术教案 在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的小班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班美术教案 篇1 活动目标： 1、元宵、花卷、饼干的做法。 2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 各种早点图片、彩色橡皮泥。 活动过程： 一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。 师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？ 老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。 师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？ 花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。 元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。 饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导） 二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。 师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！ 三、欣赏评价 教师重点评价幼儿技能与创作表现。 小班美术教案 篇2 活动目标： 1.尝试用瓶盖印画苹果，并用棉签进行简单添画。 2.乐意动手操作，体验利用多种绘画工具玩色的乐趣。 活动重点： 尝试用瓶盖印画苹果，并用棉签进行简单添画。 活动难点： 大胆选择色彩进行创作。 活动准备： 1.收集大大小小的瓶盖若干。 2.《美工》第8页 3.调制好的红、绿、黄色颜料，颜料盘，抹布，棉签棒若干。 活动过程： 一、一个苹果变出来。 1.回顾苹果的外形特征。（苹果是什么形状的？你见过哪些颜色的苹果？今天请大家帮忙摘苹果。） 2.学习瓶盖印画的方法。（我先来摘一个又大又圆的红苹果，教师拿起一个大瓶盖，把瓶盖的顶 放入红色的颜料盘中沾色，然后再放到水果篮里“按一按”注意不能移动瓶盖） 二、许多苹果变出来。 1.自由创作绘画。（现在大家都来摘苹果，看看谁的篮子里苹果又多又漂亮。） 2.自由选择大小不同的瓶盖，用不同的色彩进行印画。 3.印画好苹果后，用棉签蘸色为苹果添画杆子。 4.互相欣赏作品，说一说谁的苹果又多又漂亮。 三、活动延伸： 1.教师在美工区的墙上张贴一张大纸，上面画有一颗大树，幼儿合作印画，感受集体创作的乐趣。 2.想一想还能用瓶盖变出什么水果，如橘子、葡萄、樱桃等不同水果图案。 小班美术教案 篇3 教学目标： 1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。 2、对新材料感兴趣，喜欢新颖的作画方式。 教学准备： 实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。 教学过程： 一、预热阶段 以故事形式、引出主题。 1、回忆故事《三只小猪盖房子》 老师结合提问回忆故事的大概内容。 2、续编故事：小黑猪、小白猪最后也认真地盖了新房子，搬进了新家。可小猪的新家没有窗帘，怎么办呢？（制作窗帘） 二、图形刺激 1、实物投影仪放出各种窗帘的图片，幼儿欣赏。 2、请幼儿说说窗帘的色彩，感受色彩美 三、创作表现 （一）介绍材料、提出要求。 1、出示各种材料。提问：你们想来制作窗帘吗？看看这些材料你们认识吗？它们有什么用？ 重点介绍海绵印章。 2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。 3、教师提出操作要求：(a) 用多种材料制作窗帘。 (b)颜料盆中的颜料不能混在一起。 （二）制作窗帘。 幼儿俩人合作，自由创作。教师适当辅导。 四、诊断作品 1、幼儿相互参观制作的窗帘。 2、教师根据窗帘的图案与色彩进行评价。 3、一起把制作的窗帘送给小猪。 相关内容 小班美术教案美丽的树林 目的： 1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。 2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。 准备： 各种拓印材料若干 过程： 一 观察春天的树木，感受春天树木的特征。 教师：现在是什么季节了？ 对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？（幼儿自由观察） 教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？是什么颜色的？有多少？它们有什么不一样的地方？（启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同） 教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？（高兴）但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？ 二、幼儿拓印 1、认识拓印材料。 2、师简单示范拓印的方法。 3、幼儿作画。（引导幼儿用不同的材料进行拓印） 三、教师讲评 树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小三班的小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？（不用谢）引导幼儿体验成功的快乐。 小班美术教案 篇4 教学目标： 1、尝试用水墨画竹子，学习用不同笔锋画出竹叶、竹竿。 2、收集各种竹制品，在成人帮助下用竹子自制喜欢的玩具。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、感受作品的美感。 活动准备： 1、幼儿对竹林已有一定的感受。提供几枝带有叶子的竹子，摆在活动室让幼儿观察。 2、准备国画工具材料：宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。 活动过程： 1、让幼儿用各种感官来感知竹子：“竹子是什么样的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。” 2、教师引导幼儿观看欣赏布置在活动室的《春竹图》国画，激发幼儿尝试画国画的兴趣，并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。 3、教师介绍国画材料的使用方法，示范如何使用笔、颜料，要注意什么事项鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的竹子。 活动延伸： 让家长和幼儿在家自制竹子的小物品或小玩具，指导幼儿学习正确使用刀、小锯子等工具。 小班美术教案 篇5 活动目标： 1、欣赏牛活中的毛线所展现的毛茸茸的形态，联想到羊群来创作，感受作品中的自然美。 2、通过观察交流、大胆想象，选择各种工具和材料，并能按照不同材质的特点，有目的地选用材料进行创作。 3、在活动中能细致、耐心地进行操作活动，发展小肌肉的灵活性和手眼协调能力。 活动准备： 1、草原羊群的视频。 2、几种粗细不同的毛线，卡纸，吹翅纸，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，蜡光纸，绿油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、欣赏草原上羊群的视频，感受羊毛的质感。 教师：这是哪里？有什么？羊毛是怎样的？如果摸一摸，会有怎样的感觉？ 2、通过对比、观察毛线卷起来的样子，与羊毛进行联想，探索表现羊毛的方法。 教师：毛线摸上去是怎样的？如果用毛线来做羊身上的毛，你可以怎样做？ 3、出示卡纸，回忆已有经验，推测版画的制作方法？ （1）教师：毛线可以制作羊的什么地方？ （羊毛）卡纸呢？ （头与尾巴部分） （2）教师：草原背景可以用什么方法表现？ （刻画、撕纸）粘贴毛线时要注意什么？ （全部贴完后，在作品表面涂一层白乳胶） 4、幼儿创造性地使用各种材料制作底版？ （1）重点：将毛线的肌理与撕纸的肌理巧妙结合。 （2）难点：引导幼儿细致地卷、贴螺旋线。 要点提示： （1）由于实物版画在制作中可能需要制作几个底版，因此需要进行多次转版。教师应提醒幼儿在转版中保持每张画面的一致。 （2）提醒幼儿给不同的羊贴上粗细不同的毛线，让画面有变化。 二、拓印 1、观察、讨论拓印的过程和注意点。 教师：在印制的过程中可能会发生怎样的困难？ （油墨容易粘住毛线使其脱落，要沿一个方向滚，不能来回滚动） 2、幼儿印制。 （1）重点：沿一个方向滚印。 （2）难点：拓印时不移动纸张与底版。 3、教师展评幼儿作品，表扬细致耐心的幼儿。 区角活动： 在活动区角提供毛线等供幼儿粘贴蜗牛壳。 家园共育： 收集各种粗细不同的毛线。 【评析】 本活动是让幼儿自主选择各种工具和材料，并能按照不同材质的特点，有目的地选用适合的材料进行创作。由于毛线本身在操作上的难度，教师应重点指导幼儿的印制方法以及鼓励幼儿坚持完成活动。 小班美术教案 篇6 活动目标： 1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。 2、体验用绘画表现生活的乐趣。 活动准备： 1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。 2、动物模板、油画棒。 3、背景音乐。 活动过程： 一、游戏：躲猫猫导入活动 1、小朋友们，今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏，赶快找找，他们在哪儿？ 2、说说你找到的动物朋友是谁？ 二、结合经验、体验给动物洗澡的情景 1、创设情景师：刚才玩游戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢？ 2、帮助幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗？应该先做什么？再做什么？最后做什么？（幼儿讨论） 3、分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧！（小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡）冲一冲：淋出的水是什么样的？像什么？（上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎样擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼儿模拟动作，练习摆涂）变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了？泡泡是什么样的？（大泡泡，小泡泡，一个一个变出来）再冲冲，添画眼睛 三、幼儿作画，教师指导要求 模板不乱动，摆涂要到位，色彩要丰富。（背景音乐：我爱洗澡） 四、经验分享师 今天我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗？ 活动反思： 本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。 小班美术教案 篇7 【设计意图】 首先，选择“一串花”进行欣赏和创作，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿可在欣赏、表现（散点绘画）单个花朵外形的基础上，尝试在花茎的两侧进行组合绘画，丰富对花卉生长形态和艺术表现形式的已有经验。 其次，选择水粉画的形式表现“花儿一串串”，可以让幼儿迁移运用已有的用蜡笔画花朵的经验，如团绕的方法，同时根据水粉表现形式的特点，在创作过程中尝试新的表现方法，如用点、绕、拖等多种方法表现花朵。 【活动目标】 1、欣赏并感受一串花（成串生长的花）的造型美及色彩美。 2、尝试用水粉笔在花茎的两侧用点、绕、拖等多种方法表现一串花朵的特征。 3、喜欢参加欣赏活动，大胆表达自己对花朵造型和排列特征的想法。 【活动准备】 1、幼儿欣赏用幻灯片4幅（多种形态的一串花，如小小的、一点一点的．圆圆的、一团一团的，有点长长的，等等）。 2、水粉笔、颜料（每组用分类盒分装3～4种同色系的颜料，便于幼儿在绘画中不用洗笔，自由调换颜色，让颜色自然融合，使画面色彩更加丰富。） 3、由大班幼儿事先画好茎叶的画纸。 【活动过程】 一、欣赏串花的造型美及色彩美 1、欣赏“风信子花”（单色和间色），感知点状花朵成串生长的美。 师：这些一串串的花朵是什么样的？像什么？（圆圆的，有点像葡萄，有点像小泡泡。） 师：小花是长在哪里的？怎么长的？（请幼儿用手指动作学一学，感知花朵围绕花茎开放的特点。） 师：这些一串串的花朵的颜色一样吗？ 师：原来它们是一层红色一层白色间隔地开花，越开越高。 2、欣赏金钟花，感知成串生长的花（圆形）的造型美。 师：这些花是什么颜色的？什么样的？看起来像什么？（像苹果，像灯笼。） 师：花儿长在哪里？（长在弯弯的花茎上，一朵一朵挂下来，像排着队伍一样。） 3、欣赏一串红花等，感知长条形花朵成串生长的美。 4、小结：一串一串的小花真漂亮，有的.花朵一点一点的像葡萄，有的花朵圆圆的像苹果，有的花朵长长的像喇叭，它们都是一串串地长在花茎上的。 二、画一串花 1、出示三张画有花茎的示范图，激发幼儿的创作兴趣。 师：这些小花开在哪里？你们想不想画？ 2、引导幼儿尝试。 师：你们在画的时候，可以用小点画一点一点的像葡萄一样的花，也可以用大点和圈画圆圆的像苹果一样的花，还可以用短线画有点长得像喇叭一样的花。 3、幼儿尝试创作，在花茎上用多种方法画不同造型的一串花。 教师观察幼儿的绘画情况，提醒幼儿正确地用笔并更换颜色；引导个别幼儿有创意地使用颜色表现花朵的颜色间隔特征，画出花蕊等。 三、欣赏交流 1、引导幼儿欣赏不同造型的花朵。 师：一点一点的像葡萄一样的花在哪里？圆圆的像灯笼一样的花在哪里？长长的像喇叭一样的花在哪里？ 2、结束活动。 师：我们去花园里看看还有什么样的小花。 小班美术教案 篇8 活动目标； 1、教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。 2、朋友幼儿作画的兴趣。 活动准备： 1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。 2、画有老鼠的画纸。 活动过程： 1、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。 2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。 3、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。 4、帮助和鼓励幼儿，让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线，从游戏中得到胜利和成就感。 5、活动：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。 小班美术教案 篇9 教学分析： 1、幼儿很喜欢吹泡泡，课前询问时发现多数幼儿有吹泡泡的经验，因此这次活动是从生活中取材的。 2、活动中幼儿把吹泡泡当成一个好玩的游戏，乐于在白纸上留下自己的杰作，整个活动沉浸在欢快之中。 活动目标： 1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。 3、养成良好的卫生习惯。 活动准备： 多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。 活动过程： 1、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。 教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引导幼儿主动接泡泡。 （分析：以游戏的形式导入活动，激发幼儿活动兴趣。） 2、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。 （1）教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎，接不住， （2）引导幼儿讨论把泡泡留住的好办法。 （3）教师演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 （4）教师小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画， 3、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。 （1）教师再次演示用吸管吹泡泡留在纸上的过程 （2）幼儿吹泡泡作画，教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：将吸管一头蘸上颜色水，在盆子边上靠一下。对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。移动纸时要双手端平。 活动结束： 教师表扬专心吹泡泡的幼儿，提醒幼儿注意卫生， 带领幼儿去洗手。 幼儿园小班美术教案 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标： 1.通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。 2.尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙。 3.萌发爱春天的情感，体会参与活动的快乐。 4.培养幼儿初步的创造能力。 5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动重点： 能根据路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。 活动准备： 1.幼儿有过春游的经验，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。 2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。 3.音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。 教学过程： 一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。 1.今天，我们一起来做司机，玩开汽车的游戏，愿意吗?我们先来练练开汽车的本领吧! (幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室) 2.每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，认识它们吗?春天还有哪些朋友也来了? (1)随着歌曲《春天》的旋律，教师出示小图片。 (2)我们一起唱出来吧。 (3)春天多美呀，草绿了，花开了。今天，我们一起开着汽车去春游好吗? (活动一开始的律动“开汽车”，满足了幼儿好动的天性，较自然，较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜欢的活动，这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的兴趣。) 二、学习有控制地变换方向画曲线。 1.讨论游戏规则。 去春游的路弯弯曲曲的，小司机们讨论讨论，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜欢哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。 让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清楚路，路拐弯了，汽车也要拐弯。 2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就准备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣，你们喜欢吗? 想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的兴趣) 3.我也很喜欢这些车，我要先开一辆菠萝车试试。教师示范，重点提醒幼儿： (1)路拐弯了，汽车也要拐弯。 (2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。 (3)可以把你喜欢的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。 4.幼儿操作。 启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线，教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处，再拿另一支笔。 (出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣，使幼儿参与活动的积极性达到了**。 将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种具体的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也容易接受。) 三、展示、欣赏 1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些朋友? 2.欣赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真漂亮”。 (“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还认识了春天的哪些朋友?”在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。 “彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了鼓励，体验到成功的喜悦，将使他们对绘画充满信心。) 活动反思： 在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热情，稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动，幼儿表现出来的积极性，深厚的兴趣是始料未及的，每个幼儿都积极地参与活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。 此次活动，使我们得到了以下经验： 1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参加活动，能更容易、更清楚地理解活动要求，从而使活动较顺利地达到预设的目标。 2.教育者在设计活动之前应深思熟虑，让兴趣伴随幼儿活动的始终，并提高到一定的动机水平，让兴趣作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注意，促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。 幼儿园小班美术教案 篇2 活动目标： 1、能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型。 2、初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。 活动准备： 示范图。小图片 活动过程： 1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。 小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（花籽）。 春天来了小熊走过的地方变成了一条美丽的花路。 2、（出示图片）引导幼儿观察花的造型，激发创造意识。 （1）这么多美丽的花呀！快看看这些花都有什么不一样呀？（大小、颜色、形状等）（2）原来这些花长的都是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些形状不一样，高矮不同。 3、通过小图片帮助幼儿梳理各种花组合后的造型。 （1）那你喜欢那一朵花？为什么？仔细看看这花是有那些图形宝宝和线条宝宝变成的呀？（大圆和小圆）教师出示小图片，那大圆小圆除了可以边出这样的花，还会变出什么样的花呀？（出示小图片） （2）你还喜欢那朵花？为什么？（同上） 4、师讲解作画的方法。 看，这里还有一粒一粒的花籽，这花籽发芽了；（示范画花杆），过了几天，长出了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边；（示范画叶子），再过了几天，在顶上开出了一朵朵各种颜色的小花；（示范画花蕊 ），最后，花越长越大，各种颜色的花越长越漂亮。 5、幼儿操作 小熊背着花籽，还走了很多的地方，我们去给那些花籽帮帮忙，让它们也发芽、长叶、开花，变成一条美丽的花路，好吗？ 6、讲评 （1）欣赏同伴的花，幼儿 介绍自己的作品。 （2）小朋友的这些花路都很好看，你们觉的哪一条最美呢？为什么它最美？原来，选用各种漂亮的颜色，可以做出美丽的花路，以后，我们要多用各种美丽的颜色来作画，现在，我们再一起来看看这些美丽的花吧！ 幼儿园小班美术教案 篇3 【活动目标】 1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。 2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。 3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。 【活动准备】 1、毛绒兔子1只；实物白萝卜、胡萝卜各1个。 2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙签）若干。 【活动过程】 1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。 师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买？快来买萝卜呀！ （2）教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。 师：你要买什么萝卜？（鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。） 2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。 （1）教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。 师：这些萝卜有什么不同的地方？（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须） （2）教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。 师：尖尖的萝卜怎么搓？圆圆的萝卜怎么揉？萝卜叶子怎么捏？（上下搓、转圈揉、拇指食指捏） 3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。 （1）教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。 （2）教师出示火柴棒（或牙签）固定叶子。 4、幼儿制作，教师指导。 （1）教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。 （2）师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒（或牙签）安在“萝卜”顶上。 （3）幼儿操作，教师观察指导。 5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。 （1）请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。 （2）展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。 活动延伸： 迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。 幼儿园小班美术教案 篇4 活动目标： 1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。 2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。 3、按照自己的`意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。 活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片； 活动过程： 一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。 师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？ 二、欣赏小路图片，感受路面的多样。 1、师：你还见过什么样的路？ 2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。 a 、比较：弯弯曲曲、笔直 b、小石子路 c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。 三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。 师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！ 1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。） 2、教师示范：撕纸。 师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。） 3、幼儿练习撕纸。 要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。 四、铺小路，教师个别指导。 师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。） 五、展示评价 将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！ 幼儿园小班美术活动：春的小路 活动由来 带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。 是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。 活动目标 1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美； 2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽； 3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。 活动准备 颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。 音乐：班得瑞《风车》。 活动过程 1．语言情境导入 宝宝们，春天来了!你知道吗? (配乐)春天来了， 遥远的山坡变绿了； 青青的小河变绿了； 弯弯的杨柳变绿了； 嫩嫩的小草也变绿了。 我喜欢春天的绿色，你喜欢吗? 可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色…… 怎样才能把绿色的春天变出来呢? (评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。) 2．探索 别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。 有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。) 多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧! (要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。 提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。 (评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。) 3．欣赏、引导、创作 你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么? 会有什么颜色的小花呢? (老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。 这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。 小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花! (要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。 (评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。) 4．再欣赏 一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样? 想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。 睁开!(震撼) 好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么? 原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。 (老师配乐朗诵诗歌。) (评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。) 活动延伸 小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!) 春天在哪儿呢?(在这儿呢。) 是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧! (评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。) 附：诗歌《春的小路》 有一条小路， 长长的， 弯弯的， 伸向远方， 我们从这里走向春天。 有一阵小风， 软软的， 暖暖的， 向我们吹来， 像妈妈在亲吻我们的脸。 有一片草地， 青青的， 绿绿的， 铺满山坡， 像是我们舒适的小床。 我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)， 甜甜地做梦…… 我们梦见了一大片花园， 花园里开满了鲜花。 红色的玫瑰， 黄色的太阳菊， 蓝色的风信子…… 这时， 来了一群小鸟， 它们飞过小路， 落在小花上，落在小草上， 它们说着悄悄话： 春天来了，春天来了! 小班美术活动：花儿朵朵 设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。 活动目标： 1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。 活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。 活动过程： 一、活动层次 第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。 第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。 二、活动指导 1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。 2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。 3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。 4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。 5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。 反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。 幼儿园小班美术教案 篇5 教师的指导策略： 1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比较脏，全是浆糊的印子。 2、教师提前告诉幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。 3、幼儿进行添画时，可能会随意进行添画，自己想到什么就添什么。 4、教师在出示讲解添画内容时，帮助幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、飞翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。 5、抓笔时候，幼儿会抓最上面，收拾蜡笔时候会漏下一两支蜡笔。 6、教师给与要求，提醒幼儿抓蜡笔的最底下，用完了，可以把包着的纸撕掉。收拾的时候要将蜡笔全部收拾干净才能离开。 重点指导： 1、教师可以通过折纸的步骤图，帮助幼儿理解折纸的过程，并且逐步感知步骤图上的常用标记，在折纸的过程中还能帮助幼儿回忆教师讲解的细节之处。 2、教师可以出示多幅范画，丰富幼儿添画的种类，避免图案的单一。 活动目标： 1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。 2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。 3、正确使用浆糊、油画棒，并能保持作品整洁。 活动准备： 正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画 活动过程： 一、引导幼儿观察范画，引起幼儿的兴趣。 提问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？ 花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？ 二、教师示范，引导幼儿学习用步骤图的方式。 1、出示步骤图，引导幼儿观察细节。 提问：你在这些图纸上看到一些什么？ 它们可能是什么意思呢？ 2、教师对照步骤图进行示范： （1）拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平 （2）把两个角朝上折，一朵花就折好了 3、教师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。 改动：幼儿之前已有“折小狗的”经验，因此，这一次不需要出示步骤图。 “小狗”比“郁金香”的步骤还稍微多一些。只要帮助幼儿进行删减即可。 4、粘贴花朵在画纸上。 花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。 5、进行添画。 用油画棒添画花茎和叶子。 三、幼儿独立操作，教师指导。 1、师生共同按照步骤图的提示进行折纸（花朵）。 引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的帮助。 2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还可以画小鸟、太阳等。 3、提醒幼儿注意正确的抓笔姿势，油画棒用完后要放在笔盒里。 四、布置场景，作品展示。 教师：把我们的郁金香带到花园里，看看你喜欢哪一朵郁金香，为什么？ 幼儿园小班美术教案 篇6 活动目标： 1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。 2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。 3、体会对比颜色搭配的乐趣。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。 活动过程： 一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。 教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？ 二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。 1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？ 教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。 2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。 三、幼儿尝试平涂 1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。 2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。 四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。 有谁知道'风信子'有什么寓意吗“只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”。这话正好道出了风信子的芳容和内涵。 |